右脑开发

到底该不该让孩子去参加右脑培训?月大这么说

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每个月都有不少朋友问我,我到底应不应该让自己的孩子去参加右脑培训班?我看课堂上的效果很不错啊,一些简单的诗词歌赋国学文章什么的,孩子看两遍就能背下来; 一本童话书哗啦啦的一翻,就能看完还能把文章的意思说出来。


我对他们说,如果是我的孩子,我肯定不会去花那么多钱去参加这些东西。


你看这些培训,都是说的“儿童”,对年龄是有限制的,成人是不可以的。为什么要这样做呢?因为儿童有这个时期特有的思维特点。比如逻辑思维弱,思维主要依靠的形象思维; 心思单纯,很容易接受暗示; 最主要的一点,就是很多儿童都有遗觉象(在刺激停止作用后,脑中继续保持的异常清晰、鲜明的表象)。很多右脑开发,就是围绕这个遗觉象做文章,比如所谓的照相记忆,波动速读等。遗觉象明显的孩子,稍加训练诱导就可以用,就算有的儿童遗觉象不明显,也可以通过训练刺激激发出来。所以有一半的孩子都可以有所提高,课堂上也可以看到不少孩子有了成人看来非常好的成绩: 记忆力大幅度提高,阅读速度加快,想象力丰富等等。


但是为何成年人就没有这种能力呢?难道大脑越发育越差了吗?我可以问你一下,假如你有这种眼前浮现以假乱真的想像能力,假如你能把看到的东西都像摄影一样记在大脑里,你自己扪心自问,你会在眼前看到什么东西?那些该记住的不该记住的都塞进你的大脑你能不能受得了?所以说,这应该算是人的一种自我保护。


另外一点,成人需要大量的用到逻辑思维,而这种遗觉象或者强势形象思维的存在,会对逻辑思维起到很大的牵制作用。因为任何的抽象思维都会激发一堆图像出来捣乱,逻辑思维很难运行。所以从初中开始,那些右脑功能就会逐渐退化。我想很多人都有这体会,小时候的想象力很丰富,大了就不行了。 这样的话,无论从人的自我保护方面说还是从以后大脑应用方面说,儿童期所开发出来的这些能力,十有八九在进入初高中以后会丧失掉,回归到和其他孩子同样的起跑线上。但是那种心理落差,孩子的幼小的肩膀是否能承受住。如果不想让这种能力退化,就得从今以后不断的加以右脑刺激训练,并且必须保证孩子的心理健康以避免因过强的右脑能力出现问题,而且要做好孩子逻辑思维很差的准备。


至于那种哗啦啦翻书的看书能力,我只想说一句,孩子和成人不同,他的阅读理念并没有形成,他不知道什么叫精读泛读。一旦他习惯了这种看书方式,认为看书就应该这么看,那以后阅读教科书和专业书籍的时候怎么办?


儿童可以锻炼右脑思维能力,但是不要想得那么神奇。其实,让孩子多背诵一些经典,学习知识开发能力两不误,是最好的脑力锻炼。


摘自月大腾讯博客 https://user.qzone.qq.com/461175066/311


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